Jóvenes con discapacidad han concluido en Extremadura su primera experiencia universitaria gracias a los ‘Campus inclusivos, campus sin límites’ puestos en marcha por Fundación ONCE, Fundación Repsol y el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.
La Universidad de Extremadura es una de las 15 entidades de siete comunidades autónomas que se han sumado a este proyecto, que cumple su octava edición con el reto de impulsar el acceso a la universidad de alumnos con discapacidad.
El acto de clausura, celebrado en el campus de Cáceres, ha contado con la asistencia del rector de la Universidad de Extremadura, Antonio Hidalgo; acompañado del consejero de Sanidad y Servicios Sociales de la Junta de Extremadura, José María Vergeles. En nombre de Fundación ONCE asistió la responsable de los ‘Campus inclusivos’, Silvia Duarte.
El objetivo de este programa es reducir el abandono escolar temprano de los estudiantes con discapacidad, ofreciéndoles la posibilidad de vivir y conocer la experiencia universitaria de primera mano en estancias en diferentes campus universitarios de hasta diez días.
En este tiempo han disfrutado de la experiencia universitaria con actividades de divulgación académica y han conocido la oferta formativa de las universidades, los servicios disponibles para los alumnos con discapacidad y la oferta cultural y de ocio. También se les ha ofrecido orientación sobre sus mejores opciones académicas.
Han participado en esta iniciativa jóvenes con discapacidad de 4º de ESO, Bachillerato y Formación Profesional, aunque también ha estado abierta a estudiantes con necesidades de apoyo educativo o que se encuentren en riesgo de exclusión social, aunque no tengan discapacidad.
Con este programa se pretende favorecer una educación inclusiva para todos y contribuir a que las universidades puedan dar respuesta a la diversidad del alumnado. La iniciativa también sirve para ayudar a que las universidades participantes puedan comprobar cuál es su grado de adecuación a las necesidades de sus futuros estudiantes con discapacidad e implicarles más activamente en este proceso para conseguir universidades inclusivas.
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