El Plan de Alfabetización Tecnológica abre inscripción para la oferta formativa online de 2017

Se ofrecen los primeros cuatro cursos online, con temática variadas como marketing digital, edición con Wordpress, ofimática con Libbreoffice Calc y la novedad de App Inventor.

Ya está abierto el plazo de inscripción para los primeros cursos de modalidad online que se desarrollarán a lo largo de 2017. La oferta consta de cuatro cursos ofertados a través del Aula virtual y a los que pueden acceder todos los residentes en Extremadura mayores de 16 años que deseen adquirir, mejorar o ampliar sus competencias digitales.

Las temáticas ofrecidas en esta oferta formativa son Marketing digital, creación de páginas web con WordPress, el programa de ofimática LibreOffice Calc y, la novedad de este año, el curso de Programación de aplicaciones móviles con App Inventor. La duración es variable, entre 20 y 40 horas lectivas, y se desarrollará entre el 12 de abril y el 31 de mayo.

La oferta formativa online que desarrolla el Plan de Alfabetización Tecnológica se consolida cada año como una opción para todas aquellas personas que, por problemas de horarios o por no tener un espacio de formación cercano, no puedan acceder a cursos presenciales. Se tiene siempre presente, tanto metodológicamente como en cuanto contenidos, que las competencias digitales son un factor fundamental para lograr autonomía personal y profesional en cuanto al uso de las TIC. Esta oferta se ampliará en los próximos meses.

Las inscripciones, que estarán abiertas hasta el próximo 7 de abril o hasta que se complete el cupo de plazas, podrán llevarse a cabo por medio del Aula virtual mediante un sencillo formulario. Cada alumno podrá inscribirse a un máximo de dos cursos por convocatoria.

El Plan de Alfabetización Tecnológica es un programa financiado por la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura, a través del Servicio Extremeño Público de Empleo (Sexpe), y está gestionado por la Asociación de Universidades Populares de Extremadura (Aupex).

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