La comunidad educativa del colegio Meléndez Valdés de Ribera del Fresno ha vivido una intensa y transformadora Semana de Sensibilización y Concienciación sobre el Autismo, una iniciativa que, bajo el lema de la inclusión real y sin barreras ha convertido el colegio en un espacio de reflexión, aprendizaje y compromiso colectivo.
El eje central de la programación fue la ponencia ‘Entender el autismo para crear inclusión’, impartida por especialistas de Plena inclusión de Villafranca de los Barros. La charla permitió a familias y docentes aproximarse al Trastorno del Espectro Autista (TEA) desde una perspectiva accesible, humana y respetuosa, favoreciendo una comprensión más profunda de la diversidad.
Uno de los momentos más emotivos de la jornada llegó con el testimonio de Rocío, madre de un alumno del centro, cuyas palabras pusieron el foco en la verdadera dimensión de la inclusión. “No es solo estar, sino ser”, trasladó, apelando a la necesidad de generar entornos donde cada niño se sienta aceptado, comprendido y parte activa del grupo.
A lo largo de la semana, las aulas se transformaron en espacios de creatividad y concienciación. Murales, dibujos y actividades visuales llenaron los pasillos, mientras el visionado de materiales adaptados y los debates en clase fomentaron la empatía y el interés del alumnado por comprender la neurodiversidad.
El broche final llegó con una imagen cargada de simbolismo: todo el centro unido formando el símbolo del infinito, emblema del autismo, en una composición multicolor que reflejó el compromiso colectivo con la inclusión. La instantánea, captada desde las alturas, inmortalizó un momento de cohesión y sentido comunitario.
La iniciativa no concluye con estas jornadas. El profesorado continuará su formación con nuevas sesiones específicas sobre intervención educativa con alumnado TEA, enmarcadas dentro del grupo de trabajo del centro y coordinadas por especialistas en Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica.
El desarrollo de esta semana ha sido posible gracias a la implicación del equipo directivo, el profesorado, las familias y el asesoramiento del equipo de orientación de Almendralejo, evidenciando que la inclusión efectiva es el resultado de un esfuerzo compartido.
