Con motivo del Día mundial del Braille, que se conmemora el 4 de enero, la ONCE destaca la vital importancia que este sistema de lectoescritura ideado por el francés Louis Braille a mediados del siglo XIX tiene para fomentar la autonomía personal de quienes carecen de visión.
Es un sistema que garantiza a estas personas el acceso a la lectura, así como a poder utilizar bienes y servicios rotulados, especialmente en estos momentos de pandemia, con garantías suficientes que permitan su autonomía personal y seguridad en los consumos. En este sentido, el Braille es esencial para la alfabetización y el aprendizaje permanente de las personas ciegas, para su libertad de expresión y opinión y para su inclusión social.
La ONCE impulsa el uso del Braille con el objetivo de que los afiliados y el resto de la ciudadanía puedan conocer y disfrutar de este código de lectoescritura en todos los ámbitos de la vida diaria.
El conocimiento y el uso del Braille es ya habitual en centros formativos y en todo tipo de establecimientos de servicio público, y está presente en envases de productos alimenticios y de medicamentos, botoneras de ascensor, cartas de restaurantes, etc., lo que supone una gran mejora en la vida cotidiana de las personas ciegas o con baja visión.
La ONCE ha puesto en marcha un nuevo servicio en su modelo de atención personalizada a personas ciegas o con baja visión consistente en la figura del promotor de Braille para adultos, que ha comenzado a implantar en sus centros de siete comunidades autónomas con el objetivo de llegar paulatinamente a la totalidad de ellas.
Según explica la directora de Educación, Empleo y Braille de la ONCE, Ana Isabel Ruiz, “el objetivo de este nuevo servicio del promotor de braille es intensificar la enseñanza para personas que pierden la visión en edad adulta, una labor que en los últimos años se ha venido haciendo a través de los instructores de tiflotecnología, pero que es necesario actualizar”.
La ONCE garantiza el aprendizaje del Braille desde temprana edad a través de su modelo personalizado de atención educativa, pero es frecuente que personas que pierden la visión a partir de cierta edad muestren reticencias a acercarse a esta forma de comunicación al tener la percepción de que les va a resultar muy difícil el aprendizaje.
“La formación se realiza a través de diferentes metodologías y de una manera personalizada al nivel funcional que necesite cada usuario. El objetivo principal no es que esa persona se convierta en un gran lector de libros en braille, que también puede serlo, sino que cada usuario determine hasta dónde quiere aprender braille y para qué lo necesita. Que sea capaz de leer etiquetas de medicamentos para saber cuál tiene que tomar, o de leer cartelas en museos o de etiquetar su ropa para diferenciar los colores y pueda combinarlos al vestirse son aspectos fundamentales para mejorar su calidad de vida y su nivel de autonomía personal”, añade Ana Isabel Ruiz.
“Mi trabajo es enseñar braille a personas adultas”, asegura la promotora de braille de la ONCE en la Comunidad de Madrid Paula Rivero. “La pérdida visual tiene un proceso y normalmente las personas que deciden aprender Braille previamente han pasado por los servicios de ajuste a la discapacidad visual que ofrece la ONCE. Es muy importante que sea la propia persona la que decida aprenderlo, para convertir ese aprendizaje en un objetivo claro y no en una terapia ocupacional”, remarca.
“Al principio normalmente creen que no van a poder aprender en edad adulta ya que, para una persona que ha tenido visión, la discriminación táctil no es muy precisa, al no haber utilizado el tacto como una herramienta identificativa. Pero enseguida van adquiriendo habilidades, cada persona a su ritmo, y se sorprenden”, concluye.
La ONCE cuenta ya con la figura del promotor del braille en sus centros de Madrid, Valencia, Murcia, Cataluña, Andalucía, Cantabria y Navarra. El objetivo a medio plazo es que haya hasta 22 profesionales ocupándose de esta labor en toda España.
Comisión Braille Española
La ONCE creó en 1984 la Comisión Braille Española, el órgano que ostenta la máxima autoridad en España para la fijación de normas de uso y desarrollo del sistema Braille de lectoescritura, así como la simbología en relieve y color aplicable a láminas o cualquier producto utilizable por las personas ciegas.
