Un curso de verano de la Universidad de Extremadura aborda la salud mental de la juventud. Grada 170. Consejo de la Juventud de Extremadura

El Consejo de la Juventud de Extremadura ha celebrado en Badajoz un curso de verano de la Universidad de Extremadura sobre salud mental y juventud, en el que se ha abordado la situación actual de los problemas de salud mental, y su relación con el género, la diversidad sexual y la pobreza.

Bajo el título ‘Salud mental y juventud: Realidad, retos y buenas prácticas’, ha tratado durante tres días problemáticas tan importantes como la situación de la salud mental de los jóvenes extremeños; la realidad del bienestar emocional de las personas LGBT, o la mayor incidencia de los problemas de salud mental en las mujeres.

La conferencia inaugural fue impartida por el consejero de Sanidad y Servicios sociales de la Junta de Extremadura, José María Vergeles, con el título ‘El sistema autonómico de salud ante el reto de la salud mental en la juventud’, en la que repasó diferentes cuestiones relativas a la atención de los problemas de salud mental, los trastornos psicológicos y las enfermedades mentales, haciendo énfasis en la necesidad de atención comunitaria.

Otra de las ponencias se dedicó a hablar de pobreza y salud mental, dado que el 12,5% de los jóvenes extremeños vive con carencias materiales graves. Otros factores que influyen en el bienestar psicológico son la situación laboral, las relaciones familiares y la emancipación.

Este curso da continuidad a la investigación ‘Estudio Juventud en Extremadura 2021’, encargada por el Consejo de la Juventud de Extremadura a un equipo de investigadores de la Universidad de Extremadura, que arrojaba cifras tan preocupantes como que el 55% de la juventud extremeña tiene síntomas relacionados con la ansiedad y el 22% síntomas relacionados con la depresión.

“Con estos datos, que tienen base científica, reivindicamos la mejora de la atención psicológica a la juventud, y una Estrategia autonómica integral que aborde el problema desde las diferentes áreas vitales. El sistema educativo debe tener un papel clave en la prevención y abordaje”, explicaba al respecto la presidenta del Consejo, Olga Tostado.